TEXTO PARALELO - SESIÓN III MÓDULO 2-2011

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO SEGÚN LOS MODELOS DE PRODUCCIÓN (ANÁLISIS)

SOCIEDAD ESCLAVISTA: Los sistemas de educación más antiguos tienen dos características comúnes; en cuanto primer punto, enseñaban la religión de forma preponderante y en segundo lugar, mantenían las tradiciones de sus pueblos.

La mayor parte del acceso y la responsabilidad en la educación estaba concentrada en los sacerdotes (Egipto, India). Mientras que en la Antigua China, la educación se centraba en la filosofía, la poesía, la religión y es así como ese país hace años mantiene como parte de su política un examen civil para puestos importantes en el gobierno.

La agricultura era el medio de vida y por lo cual los niños y niñas no pueden asistir a la escuela por ser humildes y su condición de esclavos.


Al analizar los modelos de producción desde la trayectoria histórica, es elemental hacerse la pregunta sobre ¿para qué se forma a un ser humano?

respuestas:
a)para ser productivo
b) para brindar servicios a otros
c) para el manejo de loa técnico
... ¿y está brindando en el país eso tan anhelado en las escuelas especializadas?
Todo esto en definitiva tiene que ver con todo lo que se organiza; la educación sin duda es
responsabilidad del Estado y es a través de la educación como el Estado busca realizar a sus miembros en busca de un ideal propio (Durkehim).

Justo en esto es que tiene que analizarse ¿cómo formamos o cómo hacer para forjar mejores familias? Allí hemos de decir que la educación emerge como un fenómeno social no sólo por sus fines sino porque en su ejercicio reorienta y renueva la realidad social y cultural de los distintos grupos humanos.

De hecho entonces, válido destacar que La teoría educativa se construye socialmente y es por eso un acto humano que persigue formar sociedad.